In dem Konversationskurs Literaturkritik wollen wir uns Autoren kritisch im Gespräch nähern. Dazu werden wir den Begriff Literaturkritik definieren und ihn vom Begriff der Literaturwissenschaft abgrenzen. Den Spuren deutscher Autoren wollen wir nicht nur im Gespräch nachspüren, sondern sie auch vor Ort betrachten. Wo möglich, begeben wir uns an Plätze die mit den Schriftstellern verbunden sind. Zudem werden wir uns mit kleinen Literaturgattungen deutscher Autoren ( z.B. Aphorismen) beschäftigen.

• Einführung Literatur/Literaturkritik/Literaturwissenschaft

In der ersten Sitzung wollen wir uns im Gespräch den Begriffen Literatur/Literaturkritik und Literaturwissenschaft nähern. Dabei geht es vor allem darum, eine Unterscheidung zwischen der an Universitäten gelehrten Literaturwissenschaft und der in Feuilleton und Radio üblichen Literaturkritik herauszuarbeiten. In einem zweiten Schritt probieren wir das Konzept der Literaturkritik an Büchern aus, welche die der Teilnehmer vorschlagen. Dabei kann es sich um Lieblingsbücher der Teilnehmer handeln oder um Bücher, die die Teilnehmer ablehnen. aus. Jeder Teilnehmer muss nach einer kurzen Vorbereitungszeit ein gelesenes Buch vorstellen und bewerten.

• Adorno am Adorno-Platz.

In der zweiten Einheit beschäftigen wir uns mit der „Minima Moralia“, einer Sammlung philosophischer Gedanken Theodor W. Adornos. Nach einer kurzen Einführung lesen wir Teile der Kapitel Zwergobst (29) und Monogramme (122), die kurze, zum Teil provokante Aphorismen enthalten, denen wir im Gespräch nachspüren und sie kritisch bewerten. Zum Abschluss ist ein kleiner Spaziergang zum viel diskutieren Denkmal Adornos auf dem Adorno-Platz und zu seinem Haus im Kettenhofweg geplant.

• Literatur nach Wahl

In dieser Sitzung wollen wir über deutsche Autoren sprechen, die die Teilnehmer vorschlagen. Zur Wahl stehen Schriftsteller wie Goethe, Brentano, Heinrich Hoffmann („Struwwelpeter“) Valentin Senger (Kaiserhofstraße 12), Jean Améry oder andere Autoren nach Vorschlag der Studenten.

Idiomatische Wendungen stellen für das Erlernen einer Fremdsprache eine besondere Herausforderung dar. Entsprechend der Bedeutung des Wortes „Idiom“ spiegeln sie die Eigentümlichkeiten einer Sprache wider. Ein typisches Merkmal von Redewendungen ist, dass sich ihre Gesamtbedeutung nicht aus der Bedeutung der Einzelwörter erschließen lässt und eine wörtliche Übersetzung sogar oftmals in die Irre führt. So ist ein „blinder Passagier“ keineswegs ein Passagier, der nichts sieht.

Für die Lernenden können diese sprachlichen Formeln sowohl eine „harte Nuss“ als auch das „Salz in der Suppe“ der Sprachbeherrschung sein, bis sie ihnen schließlich in „Fleisch und Blut“ übergehen und sie die ‚eigen-artigen’ Wortverbindungen zu erkennen und an der richtigen Stelle und in passenden Zusammenhängen zu verwenden wissen.

Gemäß dem Motto „Alle Wege führen nach Rom“ wollen wir im Konversationskurs anhand von Bild- und Textmaterial verschiedene Möglichkeiten des Umgangs mit den ‚geflügelten Wörtern’ erproben und unterschiedliche Themen (z.B. Farben, Körperteile, menschliches Handeln) und Bereiche (Alltag, Werbung, Gesellschaft, Politik) ausloten.

Geht es in einem ersten Schritt darum, die festen Wortverbindungen überhaupt erst einmal zu erkennen, sollen sie in einem zweiten Schritt analysiert und interpretiert und ihre wörtliche von der übertragenen Bedeutung unterschieden werden. Im Vergleich mit der jeweiligen Muttersprache sollen schließlich weitere Bedeutungs-verschiebungen diskutiert werden, die nicht nur die sprachlichen Eigenarten verdeutlichen, sondern möglicherweise auch auf kulturelle Besonderheiten verweisen.